Congreso ADENAG Impresiones II

Pedro Dobrée pdobree@neunet.com.ar Durante los días 22 al 24 de Mayo, se desarrolló el Congreso n° 28 de ADENAG. Es de subrayar la circunstancia esta del número 28, pues han sido celebrados en forma ininterrumpida. Indica la vigencia, en Argentina, de esta institución a lo largo de muchos años. ADENAG, la Asociación que nuclea a profesores de Administración General de Universidades de todo el país, tiene una consecuente trayectoria federal y sus congresos se han desarrollado en diversas ciudades del interior del país. En este caso fue en la vieja ciudad de Santiago del Estero, ciudad emblemática del noroeste argentino. Pero con anterioridad fue en la ciudad de Santa Rosa, en La Pampa, y antes de eso en La Plata y en Posadas, Provincia de Misiones, y antes todavía a orillas del río Paraná, en Rosario. La única vez en que el congreso fue organizado por la Universidad de Buenos Aires, fue la primera de todas, cuando se fundó la Asociación. Otro indicador de este espíritu que privilegia la actividad académica del interior del país es el del origen del Presidente - o Presidenta, pues últimamente han sido mujeres las que mayoritariamente ocupan los cargos del Consejo Directivo. Justamente, la Presidenta cuyo mandato culminaba ahora en Mayo y que fue reelegida, Cristina Lagier, es de la Universidad Nacional del Sur, de Bahía Blanca, la ciudad del extremo austral de la Provincia de Buenos Aires; y la anterior fue Cecilia Conci, de la Universidad Nacional de Villa María, en la Provincia de Córdoba. Nunca presidió la institución algún docente de la Universidad de Buenos Aires. Pero - siempre hay un pero - ADENAG es argentina y como tal reitera un fenómeno común de nuestra sociedad. Repudiamos el centralismo porteño pero dependemos de él: la conferencia programada para el primer día fue encargada al Dr. Juan J. Gilli, docente de UBA, y en la tarde del cierre escuchamos dos conferencias: una de ellas de Oscar Licardo, de la Universidad Católica de Uruguay y la otra de Horacio Irigoyen, nuevamente de UBA. Más allá de esta contradicción, perdonable por cierto, las tres jornadas incluyeron interesantes actividades académicas y de actualización en materia de investigaciones, a cargo de concurrentes oriundos de diversas zonas del país. Las jornadas, en un congreso un poco extenso en opinión de algunos asistentes, incluyeron actividades relacionadas con la rica cultura santiagueña. Entre estos se destaca una visita al Centro Cultural del Bicentenario, que habita un gran y hermoso edificio de estilo colonial, en el centro mismo de la ciudad. Es este un museo de arte moderno, paleontológico e histórico, correctamente organizado y un verdadero orgullo para la Provincia. Debo mencionar también que, durante la exquisita cena de despedida, que incluyó la posibilidad de degustar los tradicionales tamales de la región, nos alegraron “Las sol y luna”. Este es un grupo local de 5 voces femeninas, acompañadas por un “musical background” de percusión, teclados y guitarra, a cargo de tres varones. Sobresalieron varias deliciosas chacareras, aunque se escucharon también otros ritmos de muy buena factura.

XXVIII CONGRESO ANUAL DE ADENAG Impresiones I

Durante los días 22, 23 y 24 de mayo de 2012, se desarrolló, en la ciudad de Santiago del Estero, el Congreso Anual de la Asociación de Docentes Nacionales de Administración General. Este evento reúne a docentes universitarios de todo el país que dictan clases, investigan y hacen extensión en el área de administración general. En esta ocasión se reunieron 65 docentes para intercambiar opiniones, exponer trabajos, escuchar algunas conferencias magistrales y compartir sus experiencias. El evento también suscitó el interés de una gran cantidad de estudiantes de la Universidad de Santiago del Estero, sede anfitriona del Congreso. A continuación he seleccionado algunas impresiones que creo pueden ser interesantes para compartir: • La conferencia inaugural, a cargo del Dr. Juan José Gilli, nos informó sobre diferentes maneras de relacionar los ODM (Objetivos Del Milenio) con el desarrollo local, a través de indicadores específicos. Así, se pueden evaluar tres tipos de programas que desarrolla el Estado: programas asistenciales; programas de promoción y programas de transferencias condicionadas. • En lo que hace al tema de “Emprendedorismo” resultó muy interesante conocer las diversas formas en que en nuestras Universidades se lo fomenta: o En la Universidad Nacional de Santiago del Estero, la Rectora comentó cómo formar emprendedores requiere de métodos diferentes de enseñanza. Este tema se desarrolla en los últimos años de las carreras, así como en el postgrado y en una incubadora de empresas que han implementado. o La Universidad Nacional del Litoral es tal vez la institución que más programas tiene referidos a emprendedorismo: cátedra electiva, cursos de verano, cursos de perfeccionamiento, jornadas de jóvenes emprendedores, once (uno por cada facultad) gabinetes para emprendedores, acciones de difusión, presentaciones públicas de empresas, programa Emprendedor XXI (con el Banco Credicoop), incubadora de empresas, incubadora de emprendimientos culturales, foro de capital para la innovación, etc. o Desde la Universidad Nacional de Entre Ríos se planteó la particular arista del emprendedorismo social, trabajando con grupos vulnerables. Se explicó que se trabaja en red, y con un fuerte contenido de responsabilidad social. • El panel de empresarios locales estuvo integrado por un empresario joven, graduado de la Universidad Nacional de Santiago del Estero, un profesional que ha recuperado varias empresas cerradas o en estado crítico, y un médico que supo ver un nicho del mercado sin explotar (producción de alcaparras), y que a partir de ese emprendimiento familiar ha generado toda una red de micro-productores, tanto dentro del país como en el exterior. • En lo que hace a la docencia en administración, se presentaron varias experiencias interesantes: o De la Universidad Nacional de Villa María, se presentó un análisis comparativo del dictado de las materias de administración, tanto a nivel inicial como en el ciclo superior, correspondiente a todas las universidades de la región centro de nuestro país. o De la Universidad Nacional de Santiago del Estero se presentó un modelo que busca que el aprendizaje de la administración se produzca mediante el desarrollo de competencias. • Un panel que resultó relevante fue el que integraron dos decanos de Facultades de Ciencias Económicas quienes explicaron los distintos pasos requeridos para la acreditación de carreras por la CONEAU. Este tema cobra importancia ya que es probable que pronto se deba acreditar la carrera de Contador Público. • En lo que hace a los trabajos de investigación, se pueden señalar los siguientes: o De la Universidad Nacional de La Plata se presentó una metodología de aprendizaje vivencial para el dictado de comercialización, por medio de la cual los estudiantes asumen las funciones básicas de consultoría, componiendo diversos grupos y analizando y presentando sus conclusiones ante organizaciones reales. o De la Universidad Nacional del Litoral informaron sobre un proyecto por el cual se analizan cuáles son los mejores instrumentos de evaluación, proponiendo controles de lectura, escritura de artículos, resolución de casos críticos, etc. o De la Universidad Nacional del Nordeste se presentó un proyecto que realiza el seguimiento de los graduados de la carrera de licenciatura en administración, tanto en lo que hace a sus competencias como a su inserción laboral. o De la Universidad Nacional de Córdoba comentaron un proyecto por medio del cual utilizan las redes sociales, en el primer año de dictado de asignaturas de administración. o De la Universidad Nacional de Río Cuarto se presentó un proyecto que investiga las causas del estrés laboral; de los 25 factores identificados como causantes, se ha logrado señalar a 6 de ellos que explican el 60% de los casos. • Finalmente, las conferencias de cierre fueron dos: o El Dr. Horacio Irigoyen explicitó la relevancia de las empresas familiares, por ser parte del 97% de la cantidad de empresas de nuestro país (que son PYMES), sino también por pertenecer al sector productivo real, tangible, de empresas regionales que operan con responsabilidad social y cuidan el medio ambiente. o El Mg. Oscar Licardo, de la Universidad Católica de Uruguay, explicó las distintas alternativas para la enseñanza de la responsabilidad social empresaria. Desarrolló varias teorías que avalaban los programas de estudio de este tema y se centró en el modo de desarrollar relaciones ganar-ganar con todos los grupos de interés (stakeholders). Neuquén, 1ero. de Junio de 2012 Mg. Blanca Tirachini